常德市第十三中学：智慧校园 助力“双减”

阳春三月，微风徐徐。湖南省常德市第十三中学九年级学生龙芳步行上学，看着路旁的柳枝吐出嫩芽，她的心情也随之清新起来。和往常一样，7时2分抵达校门，她排队通过无感考勤人脸识别系统，入校信息秒传至家长手机。

课间，龙芳发现教室门口的电子班牌上有她的“小气泡”。往班牌屏幕前一站，刷脸读取妈妈发来的信息：“今天放学爸爸来接你，校门右侧等。”中小学“五项管理”规定，学生手机禁止带入校园，而常德市第十三中学的家长和学生并不担心因此“失联”，他们已拥有专属且私密的联系方式。

常德市第十三中学智慧中心

在常德市第十三中学，“刷脸”“AI评价”“空中教研”等科技元素，在发展中的西部城区显示出独特的存在——智慧校园建设在全市首屈一指，且引领全省98%的学校。一则喜讯也传开——学校与相隔不过1公里的湖南文理学院成功牵手，挂牌附属中学。在这个孕育梦想的季节、开启创造的时代，期待智慧校园里生出更多的“智慧”。

振兴护城老校，办老百姓家门口的好学校

学校前身为常德市护城中学，始建于1986年，2000年由武陵区区属学校收归市办市管，更名为常德市第十三中学。

成为市直学校后，一批区县（市）优秀教师进校任教，该校质量督导室主任袁继红就是其中一位。

袁继红回忆，2002年，他第一次来学校试讲时，长庚路上坑坑洼洼，路旁停满大货车，他以为附近的常德烟草机械有限责任公司、湖南五强溪水力发电厂后方基地办公楼是学校的教学楼，感觉“很气派”。他从南边的老校门进校，却发现“当时学校只有一栋教学楼，正在建食堂”。

学校人工智能教室

一晃20年过去了，学校的变化，他都看在眼里。音、体、美、理、化、生等功能室，书法教室、棋苑、心理咨询室、人工智能教室等一应俱全，还建起了全省初级中学中首屈一指的“智慧中心”；操场由煤渣跑道步步升级为塑胶跑道、环保橡胶跑道；教学设备更是经历四代更替：黑板+幻灯机、背投电视机、短焦投影仪、希沃一体化智慧黑板……

近年来，城市西部的发展突飞猛进，学校的硬件和软件建设稳步提升，而学校的美誉度却未能跟上发展和建设的步伐，周边的居民常常舍近求远，千方百计把孩子送往市城区的其他学校。

2020年5月6日，校长李永祥到常德市第十三中学报到的日子，他清晰地记得，调任前的“五一”假期，整整5天，他在学校周边走访调研，汇集的信息是——周边居民并非不认可学校，更多的是从众心理。这一点也在当年秋季招生中得到印证：义务教育阶段全面落实免试就近入学，但还是有部分属地生源没有按时报到。

在8月召开的新生家长会上，李永祥以《适合的就是最好的》为题开讲，介绍了常德市第十三中学得天独厚的地理位置优势、学识渊博的优秀教师队伍和独具特色的教育教学举措，并郑重表示“就读家门口的十三中是最明智的选择”。

他说，学校处在湖南文理学院和大学城的正中间，学校周边优质楼盘林立，家长群体对孩子的教育越来越重视。教学楼挂上“博学弘文百名园丁丹心润物传道中，明理求真千名学子矢志成才今日起”的巨幅对联，拉开了挂牌湖南文理学院附属中学的序幕。学校5位校领导来自市四中、五中、十一中，都是市级学科带头人和相关学科的首席专家，其中4位校领导在新生年级任教；班主任带班方法得当，每届有一批学生升入名优高中。学校行政部门向服务部门转变，设置了教师发展中心、学生发展中心、课程部、质量督导室、后勤保障服务中心……

李永祥在新生家长会上还公布了自己的手机号码，“随时欢迎家长就孩子的成长、学校的发展和我保持交流和沟通。不管是孩子的困难，还是家里的困难，只要在我能力范围内能够解决的，义不容辞！”

公布电话号码的当晚，一位新生的奶奶拨通了电话，述说着家事：儿子在外地务工，媳妇是本地环卫临时工，由于工作时间不固定，孙子常常吃不上一口热饭。代开家长会后，她已经回乡照顾年迈的老伴，种点蔬菜自给自足……

第二天，副校长陈冲和班主任就走进这名新生家中。几次沟通得知该生妈妈李友华的厨艺不错，便提供了来学校食堂面试的机会，李友华如愿上岗。“每天早上和儿子一起来学校，下午两三点，食堂工作结束，可以回家打个盹，再给儿子准备晚饭。”帮厨的工作轻松不少，陪伴儿子的时间更多。一年多来，看着儿子学习状态越来越好，性格也开朗了，李友华很是满足。

建设智慧校园，科技赋能“双减”落地落实

学校文化底蕴还不深厚，生源结构还没得到根本改善，学校发展进入瓶颈期。大数据时代怎样突围？学校党支部一班人将智慧校园建设提上日程。

常德市第十三中学悦智楼

2021年1月，常德市第十三中学启动智慧校园第一期信息化建设，完成了中心机房应用数据服务器、高标准人工智能教室、人脸识别门禁系统等建设，教学楼所有班级的信息化教学设备也全部更新。

硬件到位，软件跟上。2022年1月，智慧校园进入二期建设，寒假期间，智慧校园综合性管理平台、极课大数据常态化分析平台、智慧校园指挥中心等搭建完毕。

什么是智慧校园的高质量发展？学校绘制的蓝图是：在学校里，师生是一个个鲜活的生命体、一个有责任担当的社会成员和一个具有高度智能水平的个体。学生、教师、学校都有一个数字画像；每位教师都有一个人工智能助手；每一门课程都有知识图谱，知识图谱嵌入学习系统，让大规模的因材施教成为可能；每一场教育都注重协作共生，呵护好奇心、宽容好玩心、善用好胜心，学习从竞争逐渐走向共生；每一个家庭都形成独特的教育场……

“双减”来了！中共中央办公厅、国务院办公厅2021年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。智慧校园建设先行一步，有了信息化技术支撑的常德市第十三中学自信作答——走出“内卷的剧场”、打破“分数的茧房”、跨越“教室的围墙”、清除“沟通的屏障”，让“双减”政策真正落地落实。

如今，常德市第十三中学“双减”正当时——

常德市第十三中学校长李永祥（左）查看电子班牌

清晨，师生走进教室前，能看见电子班牌上显示一天的课程表、校园资讯、学生综合素质评价等信息。教室里，朗读声洪亮，当堂老师会在“班级优化大师”小程序里给某些突出者加分。在一天的校园生活中，各科老师可根据学生表现给出关键词点评，如“帮助他人”“作业工整”“运动健儿”“关心集体”……分数不再是唯一标准，抓住每一个孩子的闪光点，期末学生评语可“一键生成”，评价绝对“独一无二”。

上课了，老师打开智慧黑板，拿出电子笔，并开启录屏模式。课堂以“图文+音频+视频”的多维形式展现。物理课堂上，一男生受命拿着老师的手机直播实验过程，体验了一把“直播带货”，不过课堂里带的是“知识干货”。

“叮……”教师办公室里，正在备课的老师们收到二维码，相关科目老师、老中青结对老师等随即扫码听课，讲得好的、需要改进的，点对点留言。相较进教室听课，线上听课避免了课堂干扰；相较开会面对面评课，线上交流更能放下情面。

午间，针对学生提出的共性问题，老师着手制作“知识胶囊”上传到学校管理平台，孩子们回家可点击观看。短短几分钟的视频，提炼知识点，加深理解和记忆。

第七节课还剩10分钟，看学生精神有点疲倦，老师启动游戏模式。对当堂所学的内容现场设计游戏闯关，两两竞赛、组组对抗，教室里瞬间气氛热烈。

……

从“一支粉笔”到“一网互通”，从“要我用”到“我要用”，从心动到行动再到习惯，袁继红说，这一过程的转变，全校老师仅用了半年时间。作为常德市首批参加湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核的单位，该校全面推进学科与信息技术融合。学校人性化规定，近两年退休的教师可不参与考核，没想到老师们自觉全员参与，且100%通过考核。

谈及信息化建设，该校教师发展中心主任张婷坦言，改变了“备、教、改、辅、评、研、学”全过程。她列举道：教师备课，打开校本资源库，整合课程理念与设计，发备课组讨论，得到修改意见后，形成备课方案和课件；教师对学生的作业和试卷进行在线批改和分析，借助大数据平台，学生重复刷题的历史一去不复返，师生齐齐减负；每名教师可随时随地进入专递课堂、名师课堂、名校网络课堂“三个课堂”学习研讨，与全国各地的教师线上交流……

“智慧校园存储容量有200T，以现在录制收纳教学教研数据资源的进度，10年内不用扩容。”程化是学校智慧校园建设的首席教师，他一言以蔽之：通过智慧赋能来分担大量繁琐的、机械的、简单重复的教学和学习及管理任务，实现了日常办公自动化、无纸化以及资讯即时共享。

学校管理者可通过智慧教室集控平台直观了解教育资源配置，可查看任意时间段任意班级的教学画面，全面筑牢校园安全网。家长可及时查收教学、出勤等信息，了解孩子在校表现，家长还可将孩子的家庭作业完成情况拍照反馈给教师。学校开放月，家长能通过直播实时查看书声琅琅的教室、明厨亮灶的悯农堂……

信息化应用让教育教学效果看得见摸得着，师生们尝到了甜头，干劲十足。更可喜的是，学校智慧校园五年建设周期可能减半，目前非教学区域的扩充与经验推广等三期建设正在规划中。

实施阳光工程，助力孩子向阳而生

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，一直是教育工作者思考的根本问题。全国教育大会明确：“坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

一所学校如何围绕“五育并举”促进学生全面发展？学校班子成员和班主任教师展开全员大家访，广泛征集建议。顺应家长“让孩子在阳光下健康成长”的夙愿，学校慎重决策——实施阳光工程。“阳光礼仪”“阳光诵读”“阳光课间”“阳光社团”等系列活动随之展开，师生徜徉在洒满阳光的校园。

阳光礼仪，全校学生在仪表之礼中讲究庄重整洁大方，待人之礼中重在诚恳主动聆听，行走之礼中要求遵规谦让文明，仪式之礼中注重爱国心存敬畏，餐饮之礼中看重节俭珍惜文雅，观游之礼中贯穿环保友善律己。

阳光诵读，让每个学生自信表达，饱含激情地放声朗读，体验、感悟、积累语言，养成喜欢读书的习惯，营造浓厚的学习氛围。

阳光课间，树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；坚持以美育人、以文化人，搭建“尊重阁”“幸福苑”，提高学生审美和人文素养，助力人人出彩。

“我的社团我作主”，尊重学生兴趣，学校开设30余个社团。每天课后服务时间，孩子们在篮球社、欢唱团、文学社等社团里放飞自我、愉悦身心。

心育社团成立9年，深受追捧。心育社团主理人刘光顺老师2022年3月7日办理了退休手续，但他认为“教育是一项永不退休的事业”。这些年，他见证了学校心理教育的发展。作为湖南省和常德市心理健康教育特色学校，全校87名教师中，有7名教师考取了二级或者三级心理咨询师证，学校《“互联网＋”环境下的初中心理健康教育研究》课题获省级优秀课题。学校心理健康公众号“十三中心海导航”办得有声有色，《爱自己，从接受不完美的自己开始》《如何控制自己的脾气》《孩子喜欢什么样的父母》等推送文章被不少家长收藏转发。

家长们都知道，常德市第十三中学的《入学通知书》有些不一样，通知书上通常加了个二维码，孩子们会在扫码游戏中完成入校心理健康水平测试，这也是“阳光分班”的依据。

李永祥道出两个数据和多项成绩：近3年，特异体质学生比率从24%降低到9.8%；2021年，学校捧回“湖南省文明校园”“湖南省心理健康特色学校”“市级语言文字规范化示范学校”等奖牌，师生的存在感、归属感、幸福感、荣誉感在不断提升。

湖南文理学院附属中学即将挂牌，初级中学链接高校资源，在教育教学上实现互通共享，推进教育优质均衡发展，这在常德教育发展史上具有里程碑的意义。城市之西，一所智慧校园正在崛起，未来可期！

文/常德新闻网记者 韩冬

图/常德市第十三中学 程化