校园安全事件再发，牵动了亿万国人的心。作为一名心理工作者，更关心的是当事孩子在此中造成的心理创伤影响有多深，以及如何帮助他们有效地快速恢复！
医护人员先帮孩子建立信任感
外科医生及护士是事件后最先接触孩子，并对其进行伤口治愈的第一对象，孩子会对他们产生极强的依赖心理。这时需要医生、护士共同帮助孩子建立全面的信任感。医护人员需要敏感地倾听孩子的心声，对他们予以充分的理解。
生物反馈训练
值得医生、护士注意的是，从情绪状态、关系处理、躯体健康状况、内心冲突、自我评价等方面给予孩子正性的支持和肯定，与家人一起了解孩子内心到底陷入何种挣扎状态。并给予有效的安抚。当孩子建立起可以依赖的信任感，创伤后应激障碍至少可以好转三分之一。
眼动脱敏训练
除了对此次事件造成孩子的心理创伤进行及时疏导外，更重要的是对受伤学生、校内其他学生、校教职员工进行精准的心理分析，并制定三类可行性心理干预方案，帮助他们抚平心理创伤以及对恶性事件引发的恐慌、不安。
家长莫慌，全力做好四件事
1.悉心观察。对于家长而言，一方面，关注孩子伤口的治疗及恢复；另一方面，要观察并记录孩子的细节情况，比如，孩子是否经常哭泣、怕黑、怕独处、黏父母、尿床、大小便失禁、吸手指头、咬指甲、做恶梦、焦躁不安、忧郁、注意力不集中、拒学等情况，以备心理专家给予靶向性的治疗方案。
2.稳定情绪。不要忘记，儿童对情绪的感知力是极强的。在这个时刻，家长的情绪会直接传递给孩子。不要让自己的悲伤情绪再次让孩子回忆并重新经历恶性事件，增强心理烙印。相反，儿童的注意力转换得非常快，我们更需要关注孩子的情绪，尽量引导孩子到正性的音乐、故事、游戏等方向上。
3.改变环境。如果有条件，陪伴在孩子身边的尽量不是此次事件的受伤同学，最好是孩子比较亲近的小朋友，进行陪伴玩耍。让孩子在感官上和回忆里看不到此次事件的影子。同时，加以心理健康的强化性回塑。
4.爱的小惊喜。无论是小礼物，还是小甜食，通过精心的准备，都会让孩子感觉到被爱，从而缓解紧张情绪。无论是熟悉的，还是不熟悉的人给予的关心，都会促进孩子在事件中，逐渐从心理失衡过渡到心理平衡。治愈心理创伤，“爱”的获得，是最有效的灵丹妙药。
定制化的心理健康干预很必要
当孩子身体创伤好转时，由于每个孩子的心理弹性不同，最好可以定制化地进行个体心理健康分析及干预。如不具备条件，则需进行定制化的团体游戏、心理剧等方案进行心理支持服务。尤其是后期的评估和治疗方案决定了此次事件孩子好转的最终结果。笔者推荐纽约大学儿童治疗中心的STAIR疗法进行系统的干预、训练。
沙盘演练
“凡事预则立，不预则废。”若危机应付得不好，就会酝酿为未来的风险。若应对得当，就会转危为机，使孩子积累应付危机的经验，让他们在成长中变得更加强大。
通过沙盘进行心理分析
躯体的康复是看得见的。心灵的康复若得不到及时干预，有可能会成为一辈子的烙印。心理学家弗洛伊德通过临床观察发现，各种神经症症状无一例外地可以追溯至儿童时期的创伤性经历。因此，我们要把握最重要的时期，找负责的心理专家，用定制化的方案，完成有效的治疗。最终让孩子们早日回归校园，化创伤为能量，投入自己重新认知的更加美好的生活和学习环境中。
作者简介：
赵丰于桐，北京国奥心理医院董事长、香港优才专才协会心理健康中心主任、中国决策科学院脑科学研究院院长、日中脑科学研究院执行院长。
（北京国奥心理医院供图）
