山西省开展首批“立德树人”实验学校班主任培训

经济网山西讯 11月10日，山西省首批“立德树人”实验学校班主任培训在原平市实达中学启动，来自山西省教育厅关心下一代工作委员会授予的全省首批“立德树人”实验学校的班主任参加培训。此次培训为期三天，其具有形式新、内容实、重体验、接地气等特点，使广大学员反响强烈，好评如潮。山西省教育厅关工委相关领导出席培训启动仪式。

形式新颖：打破常规，全程无讲义

“没有讲义，没有PPT？”“给我们每人一本《生长册》，还要按要求书写！这不是培训吗，怎么成了写字？”培训刚开始，学员们纷纷表示疑惑。见此情景，本次培训主讲山西省教育厅关工委家风建设办公室主任、山西省教育学会生长教育专业委员会主任辛翠玲释疑道，这次培训不放PPT，不用记笔记，更不用拍照，要充分调动自己的手和脑袋，打开心扉，用心感知。

培训全程使用的载体是“立德树人”实践进阶课程《生长册》。据介绍，山西省教育学会生长教育专业委员会立足于强大的学术优势、教育规律、生命发展规律、人性的规律，以唤醒孩子的内在自觉、人格尊严为法则所创建的生长教育“72德”实践进阶课程，顺应了落实“立德树人”根本任务的目标，创立了一套完整科学的实验方法与流程。

该套课程打破了以往的“说教”、“管教”、“管控”方式，以“不言之教”、“心灵同频”“心灵唤醒”为宗旨，以“自我评价”为支点，以导师评价为杠杆，撬动孩子内在尊严的自我觉醒，使孩子通过自我反思、自我发现、自我规划、自我管理、自我监督、自我评价，最终走向自我教育。

内容丰富：自然生长，格物而致知

辛翠玲从“立德树人”、教育规律、教师价值观、家校共育、自然生长等多个方面和维度与学员进行交流分享。“立德树人”的核心内涵是立足于教育的潜规律、生命发展的自然规律、人性的本能规律；以唤醒孩子内在的自觉、人格的尊严为法则；使孩子拥有良好的习惯与正确的价值观，成为能独立承担责任与后果、致力于改善自身与环境的优秀公民。辛翠玲表示，“立德树人”通过唤醒孩子生命内在的原动力、创建适宜生命健康发展的生态环境，使孩子的行为由被动变为主动，最终实现自我教育。

日日磨砺笨功夫，一德一阶铸本领。生长教育“立德树人”实践进阶课程从多种维度，聚焦提升孩子的综合能力。

学员在培训期间，通过实操“立德树人”实践进阶课程载体《生长册》，回归“学生”角色，模拟28天孩子表现的动态监测，明确孩子当下的学习与心理状态，实现精准化指导提升；通过每天、每周、每月的互动评价与励志引领，全面提升孩子的综合素养，感知这一套完整的实验方法与流程，有助于加强与学生的交流沟通，提升教育教学质量。

反响强烈：注重实效，入脑更入心

培训分享会上，老师们纷纷表示，本次培训为学员提供了一场别开生面的讲授，使枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。在今后的教育教学中，他们会不断学习，将立德树人落实到教育教学实践中，把《生长册》的内涵充分发挥出来，让更多的学生受益。

此外，本次培训邀请了原平市关工委家庭教育指导中心主任郭玉莲结合自身十届班主任的亲身经历和体会，用身边事与大家分享了主题班会的重要性、在日常中教学中如何为学生树立价值观、学习方式方法等内容，赢得了学员们阵阵掌声。

“这是一场打破常规，全程没有讲义，形式新颖的培训，这是一场全程更加注重老师体验的培训，这是一场内容丰富、干货满满的培训，这是一场超接地气、让学员开悟的培训。”参会班主任们都对此次培训活动给予充分的肯定和高度的评价。

（文/曹飞 杨召文）

责编：台畅 刘越山