太原兴华学前教育集团：构建新型学前教育治理体系

兴华学前教育集团总园长安慧霞获得全国先进工作者荣誉称号

快乐奔放的兴华小朋友 

教育是“国之大计、党之大计”，作为太原市万柏林区委、区政府、区教育局持续深化教育综合改革、创新办学模式成果的典型代表，兴华学前教育集团一直以来都认真贯彻落实《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）和《中国教育现代化2035》的重要决策，在万柏林区委、区政府、区教育局的领导下，始终站在学前教育领域的前沿，着力构建新型学前教育治理体系中探索、先行、实践。全面贯彻“教育家办学”的理念，注重内涵式发展，首开山西省公办幼儿园集团化管理的先河，形成“3+X+Y”的集团化管理模式。

园本研究为动力，并行治理转机制

教育转变行政治理方式，逐步将治理重心下移。兴华学前教育集团作为集团化管理的幼儿园，我更加关注人的发展，实行“政府取向”与“公共价值取向”并行的治理机制，让全员转换思想，由贯彻上级行政要求式的执行机制转向以园本研究为动力的发展机制。

红心永向党

从2002年担任园长至今，作为一名幼教工作者，我的思想常与现实教育生态碰撞。始建于1989年的太原市万柏林区兴华街幼儿园，是山西省首批命名的“示范幼儿园”。首开山西省公办幼儿园集团化管理的先河，“学前教育集团”从有其名到真正有其实，锐意进取、顺势而为：1989年成立竹杏园，1992年成立荔梅园，为“一园多址、集团化办园”打下基础。2005年成立大唐园，形成了竹杏园、荔梅园、大唐园“三园互动、优势互补、资源共享、共同发展”的五星级公办园集团化办园格局。

由单个幼儿园的管理上升到一个教育集团的治理，将机构改革的灵动性当作重点抓手，以全新的理念创建“灵动、能动、联动”三动管理模式，在全省幼儿园中率先开展区域园区管理制、逐级晋升制、交流轮岗制、精细管理制等动态机制建设，为幼儿园的跨越式发展开拓出新路子，彰显出卓越的治理能力。

顶层设计

治理能力现代化需要优秀的教育专家来实现。集团内自我充电，自办学院，鞭策鼓励教职员工充实自我、开阔视野。进入集团1年至3年的教师，入青萌学院，树立理想；4年至6年的教师，进朝阳学院，夯实专业基础；7年至9年的教师，上中盛学院，成为研究型人才；10年以上的教师，升至卓越学院，向教育家型人才进军。对行政和后勤保障人员开设健康学院、护航学院，培养实用型人才。还设立了名园长工作室、特级教师工作室、名师工作室。目前，幼儿园硕士研究生已达25人。

公益普惠重学前，优质均衡一体化

以农村为重点，提升学前教育普及水平，建立更为完善的学前教育管理体制、办园体制和投入体制，大力发展公办园，推动学前教育公益普惠发展，是实现《中国教育现代化2035》提出的普及有质量的学前教育目标的有力推手。

“注重教育内涵”让我再次回到教育培养的根基上来，直接触及自然生命、社会生命和精神生命三重生命。在教学的实践中总结性地提出了“生命课程体系”，对发展内涵总结出5点：一是理念提升基于传承与发展，二是模式创新基于探索与研究，三是课程改进基于理论与实践，四是团队凝聚基于追求与情怀，五是幼儿发展基于需求与视野。

四川凉山帮扶

不忘初心，坚持中国教育需要有主体承担。在上级部门的引领下，按照“名园带动新园、中心辐射周边、公办指导村办、公办帮扶民办”的思路，推进城乡教育一体化，将前沿的教育理念引入农村教育，实现多年来萦绕心中的“许农村孩子一个美好的未来”的梦想。2014年，还将前沿的教育理念辐射到普惠性民办幼儿园，实现“城乡教育一体化、优质教育均衡发展、联合联管联动、共建共商共享”的设想。

开放借得他山石，特色刮起“中国风”

《中国教育现代化2035》提出开创教育对外开放新格局，全面提升国际交流合作水平。这也是全面完善学前教育治理体系和提升治理能力现代化水平的一个重要途径。

站在教育家的高度从事教育，要有大爱情怀，要有家国情怀，也要有开放、协同、联动的格局和胸怀。我紧紧围绕“放飞孩子的梦想，成就教师的事业，拓展园所的发展”的办园宗旨，聚焦“生命色彩”文化，构建生命课程体系，实现回归人本性的教育的铺展。

放飞孩子的梦想，意味着化被动地灌输为主动地调和。在“儿童主动性学习”这一理念引领下，融合引进主题课程和“食育+体育”特色课程，关注儿童德、智、体、美、劳等全面协调发展，让儿童在课程推进中绽放出生命的光芒。兴华“生命课程的2+3模式”让孩子从小种下“和而不同”的教育理念的种子，慢慢理解、尊重、接纳“美美与共”的教育观念，使孩子所直接感受的一切提升到对整个生命的感悟，进而达到每个个体未来生命中保存和谐之美的善根。

成就教师的事业，践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好老师”标准，以培养“专业型+管理型”教育人才为目标，在教育前行中担负教师的使命；同时，逐步探索出“园际联动教研”模式，即两所及两所以上园所为了有效解决教育教学中存在的共性问题进行课题项目推动，搭建合作互动、优势互补、资源共享平台，从而实现园际间教师专业发展、幼儿学习能力提高、园所教科研共同发展的一种新型园本研修形式，打造以优质幼儿园为实践基地的开放、协同、联动的中国特色教师教育体系。

拓展园所的发展，惠风和畅，园风讲究“园和万事兴”：教师与孩子的和谐、教师与教师的和谐、教师与领导的和谐、教师与家长的和谐以及园所间的和谐。生命课程面向家长推出“世界因我而美丽”的课程体系。“中国优秀传统文化”如期走近家长，让家长在学习中感悟中国优秀传统文化。

前沿碰撞新理念，创新发展高站位

立足山西，辐射中国，放眼世界。在万柏林区教育局坚持“开门办教育”理念的指引下，围绕园所内涵发展的着眼点和可行路径，开展高层次、全方位的交流，在与前沿教育思想的碰撞中进一步开阔教育视野、提升专业素养。为提升三晋学前教育治理体系和治理能力现代化发展的整体水平，为打造幼教命运共同体，履行着一个幼教工作者的担当和责任！

近几年，我受邀参加教育部、山西省、太原市举办的各类园长培训班，多次给省内外各类幼儿园给予指导。还将团队中的优秀管理者骨干派驻全省各地进行下乡支教、学术交流，并敞开胸怀欢迎同行入园学习交流。2017年，作为唯一被省教育厅推荐参加教育部第四期全国幼儿园优秀园长高级研究班的幼儿园园长，在充实自身的同时将山西省、太原市学前教育发展的理念和经验面向全国同行进行分享交流。2019年，时值兴华学前教育集团成立30周年之际，受省教育厅委托，万柏林区兴华学前教育集团成功承办“山西省优质幼儿园园长高级研修班”。幼儿园被授予“教育部幼儿园园长培训中心学员实践教学基地”；我被授予“教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家”称号，并受邀到全国各地进行管理理念的分享交流。

我带领团队接待非洲的援外培训及法国、新加坡，国内各地人员的参观访问，管理经验交流、园长跟岗挂职，教育扶贫四川凉山、云南怒江，同福建、宁夏、山东等地的同仁传递办园思想，讲述山西幼教故事；积极发挥辐射带动作用，为共筑幼教命运共同体贡献自身力量。

坚定自信、建设强国，中华文化、润泽心田。我带领的这个队伍践行着有德行的教育理念，为构建新型学前教育治理体系付出心力并取得成果。兴华学前教育集团先后获得全国文明单位、教育部幼儿园园长培训中心学员实践教学基地、全国“三优”家长学校示范基地、省级示范园、省幼儿教育教科研先进集体等多项荣誉称号，承担国家级、省级、市级集体和个人课题18个。站在“两个一百年”历史交汇点，奋进“十四五”，振兴中华、为国教子，我和我的团队将在学前教育治理能力现代化的道路上砥砺前行！

（文/太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长 安慧霞  图/梁瑞祥、张杰、王艳）