发挥高校思政教育作用 助力乡村人才振兴

推进乡村全面振兴，需要具有现代知识的青年人才作为支撑。为此应发挥高校思政教育作用，引导青年大学生助力乡村振兴。

　　随着乡村振兴战略的实施，越来越多大学生意识到乡村存在着巨大的发展机遇，但基于长期城乡二元结构的影响，“城市优于乡村”“进城才有面子”的定势思维依然存在，在某种程度上限制了高校大学生到乡村就业创业。高校思政教育要把道理讲透、事实摆明，让他们摆脱定势思维，建立起到乡村建功立业的人生志向。

　　把道理讲透。高校要提升思政教育高度，引导大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，帮助他们扭转观念，致力于让青春之花绽放在祖国最需要的地方。高校思政教育要讲清农业在国民经济和社会发展中的基础性、决定性地位，聚焦城乡发展不平衡、农村发展不充分问题，推动构建工农互惠、城乡融合的新型城乡关系，是实现人自由而全面发展的现实条件。要把乡村振兴战略与思政教育相融合，讲清乡村发展与国家前途、民族命运之间的关系，讲清个人发展与国家需要、社会需求之间的关系，帮助大学生正确认识就业创业，使他们主动投入到乡村振兴的大潮之中。

　　把事实摆明。高校思政教育要向学生摆明在乡村建功立业的内外部优势。随着当前农村基础设施不断完备，现代化的信息、交通网络更为便利、快捷，到乡村就业创业的优势不断凸显。高校思政教育要使学生明白到乡村就业创业的政策优势、资源优势、环保优势，让他们认识到农业产业升级、乡村旅游、农产品深加工、农村电商等发展潜力巨大，农业可持续发展、生态修复、循环经济等方面大有可为。还要帮助学生认识到，当前中国乡村产业数智化、生活智慧化、治理现代化向纵深发展，新情况、新业态对人才提出更高要求，大学生接受过系统教育，知识背景广泛，学习能力强，见多识广、思维活跃，创新能力强，年轻有活力、有朝气，敢闯敢干，适应能力强。这些自身优势将助力他们在乡村振兴大舞台上大展宏图。

　　“奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。”大学生到乡村就业创业不是一句口号，而是要见真章。这就要求高校思政教育着力培养学生的创新思维与奋斗精神。

　　激发创新思维。高校思政教育要推动课堂教学创新，鼓励学生拓宽思维边界，接纳不同看法、想法；鼓励学生综合运用多种思维方式，提出新观点、新方案，用课堂教学激发学生新思维。高校思政教育要推动实践创新，构建高校与乡村长效合作机制，带领大学生到乡村实地调研，开展创新创业活动，用实践教育激发学生新思维。高校思政教育要推动渠道、形式创新，着力推进数字思政建设，加快利用新媒体、新技术，用新技术的实际应用激发学生新思维。还要推动课程思政创新，促使思政教育与专业教育交叉融合，通过跨学科学习与讨论，开阔学生知识视野，用知识的宽度激发学生新思维。

　　涵养奋斗精神。要通过理论教育使学生从根本上明确奋斗精神内涵，深化奋斗认知。要深入挖掘中华优秀传统文化精华，挖掘四史资源，结合党的精神谱系，引导大学生从情感深处树立起积极奋斗的坚定信念，激发奋斗热情。要加强思政教育与劳动教育相结合，使学生通过亲身体验艰辛劳动，学会自立自强，养成“功成必定有我”的责任担当意识，坚定奋斗意志。要通过多元化实践活动，教育引导学生自觉将奋斗精神内化于心、外化于行，努力做到知行合一。

　　强化学生软实力。要发挥高校思政教育人际关系调适功能，引导大学生学会处理人际关系，为大学生就业创业营造良好的人际关系环境；要发挥思政教育心理调适功能，为大学生就业创业营造良好的心理环境；要发挥思政教育情绪调控功能，引导大学生学会调控就业创业中的负面情绪。

　　（作者单位：华中师范大学马克思主义学院）