聚焦困境儿童，筑牢成长防线

为响应国家困境儿童保障政策，落实山东省“阳光护花・照亮未来”项目部署，曲阜师范大学煌·筑梦乡村振兴促进队于7月7日在日照市南湖镇开展困境儿童关爱行动，通过心理健康干预、支教助学、科普研学、微心愿帮扶等多元化服务，为600余名孤困、留守、流动儿童搭建全方位支持网络。

专业团队护航，构建精准服务矩阵。本次实践活动以“精准服务・温暖赋能”为核心理念，组建了跨学科、多层次的服务团队，确保服务科学性与规范性。“我们前期用两周时间完成了三地困境儿童需求调研，发现85%的孩子渴望参与研学活动，60%的家长缺乏科学育儿知识。”团队负责人介绍，基于调研结果，形成心理关爱、教育支持、资源链接三大服务模块。

图为实践队员正针对儿童心理健康问题进行咨询交流 冯端瑞供图

心理关爱先行，分层干预破解成长困境。在日照市南湖镇社区服务中心，首场心理健康测评活动于7月下旬开展。实践队成员们采用《青少年生活事件量表（ASLEC）》《抑郁自评量表（PHQ-9）》等专业工具，对首批120名儿童开展面对面测评。测评现场设置独立访谈区，10名实践队成员协助数据录入，确保每人20分钟的测评时长与结果准确性。“这个量表像一面镜子，让我们看清孩子内心的真实状态。”参与测评的实践队队员表示，团队将根据测评结果建立“一生一档案”，对低、中、高风险儿童实施差异化干预。针对低风险儿童，每月进行1次电话随访并发放心理自助手册；为中风险儿童开设8-10人小组团体辅导，通过“情绪面具绘制”，“抗逆力拼图”等互动游戏提升情绪管理能力；为高风险儿童提供3次60分钟的一对一咨询，运用沙盘治疗、叙事疗法等技术进行深度帮扶。展示的案例记录显示，前期试点中类似的心理干预有效率达78%，印证了分层服务模式的科学性。

图为实践队成员向孩子科普心理健康教育知识 冯端瑞供图

教育赋能并行，支教研学拓宽成长视野。“海洋里的鲸鱼为什么会搁浅？”在支教课堂上，实践队队员通过3D模型演示，为40名儿童讲解海洋生态知识。同步开展的科普讲座围绕“安全小卫士”主题，用情景模拟方式教授防溺水、防拐骗等实用技能，课堂互动实现全员参与。团队根据不同年龄段认知特点设计了阶梯式课程体系：为低年级学生开设绘本阅读、创意手工等兴趣课；为高年级学生提供数学思维训练、英语情景剧等能力提升课。在白鹭湾风景区的“生命教育之旅”活动中，通过自然观察与“生命之桥”团队搭建游戏，帮助儿童理解合作与责任的意义。

资源联动暖心，微心愿传递社会温度。花某的心愿卡被贴在“梦想墙”最显眼的位置。在团队发起的“圆梦微心愿”活动中，200名儿童的个性化需求被分类整理，低年级孩子以绘画工具、绘本为主，高年级孩子则收到运动装备、科普书籍等礼物。

图为煌·筑梦乡村振兴促进队成员和孩子们的合影 冯端瑞供图

“看到孩子们从腼腆到主动打招呼，这种变化就是我们的动力。”实践队队长表示，团队将以此次实践为契机，推动“高校+地方”的常态化合作，让青春力量持续为困境儿童的成长护航。夕阳下，志愿者与孩子们在社区广场合唱《夜空中最亮的星》，歌声里承载的，是这个夏天最温暖的成长约定。（赵重源 冯端瑞）