用美育赋能乡村教育振兴

岁月不居，时节如流。不知不觉，2024年已经是我耕耘乡村教育的第二十三个年头。2010年，我通过海选当选为湖北省黄冈市蕲春县第二实验小学茅山校区校长，为了让孩子们能通过美育收获自信与勇气，我与老师们提出从“环境、道德、体魄、学业、艺术”等五个方面弘扬校园“美”文化，“做美的教师、育美的少年、办美的教育”，成为全校师生共同追求的目标。

　　这些年，学校开设了舞蹈、非洲鼓、电子琴等10余个社团。没有专业教师，老师们便全员出动，边学边教；没有场地，我们就采取走班教学，一室多用……孩子们从蕲春县的舞台出发，走向武汉、北京等地表演，艺术教育成为学校的一张亮丽名片。学校也多次被评为德育工作先进单位，通过每周评选“校园小明星”“最美班集体”、开展“感恩父母”“我是小小志愿者”等活动，培养学生良好的行为习惯和道德修养。

　　近年来，我们这所边远的农村小学从硬件设施到师资力量，都在一步一步向城区学校靠拢，农村的孩子也有机会享受到优质的教育资源，学校的艺术教育再上新台阶。

　　2024年全国两会召开在即，作为一名乡村教师，我心里有很多期许和憧憬。在艺术教育的浸润下，我们的农村孩子逐渐蜕去了腼腆与羞涩，开始变得阳光自信。希望在今年两会上，能有更多代表委员关注农村教育，从硬件设施到师资配备，给予农村学校更多的倾斜与扶持，让农村孩子也能与城里的孩子一样，共享人生出彩的机会，一同茁壮健康成长，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

　　（作者为湖北省黄冈市蕲春县第二实验小学茅山校区校长，本报记者闫伊乔采访整理）