共读《木兰辞》

孩子最早接触《木兰辞》时才三岁多，源于小故事机里有一段经典长诗诵读，模拟情景剧的花木兰故事。小小的人儿听得特别认真，我有点惊讶地问：“你听得懂吗?”孩子似懂非懂地点点头。

我抓住他的兴趣点，把《木兰辞》拆成多段，晚上两我们面对而坐，孩子泡脚，我慢慢给她讲花木兰替父从军的故事。有一个叫花木兰的女孩子，她舍不得年迈的父亲再上战场，自己代替父亲去打了十多年的仗，其勇敢和坚韧可想而知。后来她可以留下做官，但她只想回去看看父母和家人，可见木兰也是一个有孝心、有爱的女孩子。

随着不断的重复和学习，我从中发现了不少我的学习漏洞，比如“著我旧时裳”，是读cháng而非衣裳的裳。孩子也逐渐问出了一些有趣的问题，比如“辔头”“金柝”是什么，为什么没有人发现木兰是女孩子，为什么只有将军战死了，壮士回来了等等，我笑而不语，有些问题还不到详细解释的时候。一首叙事民歌，能高度浓缩地书写出一段传奇故事，我更多希望孩子能感受到那种朗朗上口的韵律美，以及这背后折射出来的女性独立精神。

在中国古代，女性的定位是很受限的，常被灌输不可以做什么，少有文学作品探讨女孩子可以做什么。花木兰是否真有此人，文学界一直没有定论，但有一些东西是确定的，比如《木兰辞》让我读到了一重探讨女性无限可能性的勇气。我用孩子能听懂的话来引导她，女性可以做很多事，不要因为自己是女孩子，就觉得自己哪里比别人弱，花木兰只是一个缩影，古往今来，世上很多伟大的女科学家，女医生，女军人，她们有自己的梦想，她们铸就荣光。我还告诉孩子，木兰其实最幸运的地方，在于她有一个真正爱她、包容她的家庭，我们对你也是一样。

故事机里的《木兰辞》不断穿插童声诵读和对话式广播剧，做得十分精致，让我看到了很多人在优秀文化传承工作上做出的巨大努力。死记硬背又怎么会让孩子爱上迷人的诗词呢?身临其境地感受诗词背后的故事才是正确的启蒙方向。回想起我还小的时候，我的父母也给予了我足够的教育和陪伴，那时候我妈妈不管再怎么忙，每天晚上一定会给我读故事，直到我大了识字为止。我想起有人说过，母爱就是一次又一次的轮回。共读《木兰辞》的时光让我们彼此把木兰的故事学透，这对于我而言同样也是一段美好的成长回忆，他日当我想起我们坐在一起读书的时光，那将多么令人怀念。

“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息......”当年幼的孩子站在全家面前，大方背诵《木兰辞》全文的一瞬间，稚嫩的嗓音咏唱出乐府诗独特的抑扬顿挫，我欣慰地发现父母对孩子的爱意，孩子对我们的信任，轮回往复，生生不息。(新疆公司榆树岭煤矿 于楠)

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