一场“跨界”育人的双向奔赴

“同学们好，欢迎来到中国民航大学!”

在中国民航大学新学期的第一堂航空气象学课上，来自空军工程大学的学员们被初次见面的授课教师庄子波的热情包裹着。这群军校学员帅气的军装、灿烂的笑容，让身为“军迷”的庄子波感到无比激动。

“这是我与军人在课堂上的第39次相遇。”为学员们讲完课走下讲台，庄子波谈起了自己与军人的渊源，在遇到大家之前，他曾38次走进一线部队“中军帐”为官兵授课，而这一次的相遇，在他看来是这些军校学员们一场远道而来的“奔赴”。

今年9月份开学以来，空管领航学院在2022级中择优选拔30余名学员赴中国民航大学联合培养试点班，开启为期1年的学习。经过长期的论证和实践，军地联合培养已成为该院人才培养新模式的生动缩影，它在激活师资力量、培训资源，提升军航管制员能力素质、促进军民航深度融合、推动课堂对接战场等方面都产生了积极影响。军地联合培养在加速推进“战教耦合”、推动院校人才培养模式优化、探索军地兼通复合型空管人才培养路径方面走出了一条新路。

不同的战位，有着相同的精神底色

“我一直有着成为一名军人的梦想，但是由于自身原因没法实现，这成为了我青年时期的遗憾，但是现在为你们这‘明星’上课，我的梦想以另外一种方式得到了实现。”课间，民航大学气象学专业授课教师庄子波向同学们讲述着自己梦想。

教室里的学员们听的入迷，全然忘却了下课休息的铃声，特别是听到庄子波讲述着自己常年赴各一线部队为官兵授课，以传播知识技能的方式实现自己的“从军梦”时，更是引起大家的纷纷“点赞”。

看着台下齐刷刷的学生，庄子波眼泛眼光地说道：“我会将知识给大家讲全讲透，让我的所教也能助力你们在未来战场上打赢。”在这间教室里，这一刻，“打赢”这个词不论在台上台下，都成了他们共同的目标追求。

庄子波的课堂像课本中的气象一般，时而在学生们心中刮起大风吹散迷惘，时而像明媚的阳光温暖着大家，时而又像小雨如酥地滋润着学生心灵……

“庄老师有一个属于自己行走的‘案例库’，里面堆满了他这么多年到各一线部队授课收集的案例，也有全国各地不同地形地貌的气象数据。”学员邱昌森说道，庄老师会结合自己整理的案例向同学们将知识点讲的透彻直观，大家跟着他的讲述从青藏高原到平原丘陵、从戈壁大漠到海岛暗礁、从陆军的驻训场到海军的军舰上……

庄子波通过丰富的案例，巧妙地结合专业知识，带领着30余名学员一次次“跨界”，45分钟的课上他们跨过高山海岛、跨过不同的军兵种，游历祖国的万千气象，掌握知识的同时，体悟职责伟大。

中国民航大学领导介绍，针对航管联合培养试点班，他们遴选教学经验丰富、对部队有所了解和认识的教师担任授课老师，同时，空管领航学院每个月都分别遴选专业教员展开教学督导和联合授课，推开了“民航老师+军校专职督导”教学模式，通过这一纽带，将丰富鲜活的实案与授课老师扎实的理论功底相结合，一体融入课程教学，让课堂真正“活”起来，接地气，实现联合培养“1+1>2”的效果。

像庄子波老师这样的课堂，在联合培养试点班还有很多，有带着模型进教室的空气动力学“网红”老师褚双磊、有粗中有细，幽默风趣的航图课老师王金龙……还有一直给大家注输“精神养分”的航行基础与飞行组织管理专业老师张同荣。“张老师的课，除了感动，更多的还是共鸣。”学员衣北航说道。

初次见面，张同荣在黑板上首先写下的是航管人的职业精神，“敬畏生命、敬畏规章、敬畏职责”12个字工整的排列着，其次是“两个确保”——确保航空运行绝对安全、确保人民生命绝对安全。最后，才写上自己的名字。

台下，学员们被这“小众”的出场和自我介绍的方式震撼着，还没等大家缓过神来，张老师便用红色的粉笔在“两个确保”后面特别补充着：确保战友生命安全、确保战斗完全胜利。

那一刻，大家被这个还没开口说一句话的老师深深折服，心中都掀起了一片巨浪。

“我们虽身处不同的战位，但却有着相同的精神底色。”张老师开口说道，无论是教育者、还是航管员、更况是在座的每一位军人，虽然我们处在不同的岗位，但是我们有着共同的理想，共同的目标，那就是确保人民生命绝对安全，确保祖国不受侵犯。

“哗——”的一下，衣北航的眼眶中顿时涌出热泪，这是共鸣的力量，随即，他在自己笔记本的扉页一笔一划的写道：确保祖国不受侵犯，确保人民生命绝对安全，完成好每一次任务，为军旗增光添彩。

高校辅导员为何给空军营长“点赞”

在听完空管领航学院联合培养试点班队干部符浩源的介绍后，民航大学的辅导员们忍不住感叹：“真厉害!”

高校辅导员们纷纷为一位空军营长“点赞”，这样的交集源于一次内部建设参观交流，民航大学组织各专业系辅导员到联合培养试点班参观，实地查看内务建设、文化建设等，并针对学员管理、骨干队伍建设展开交流。

“真没想到，同样是宿舍楼，到你们这变化这么大!”走在试点班宿舍走廊里，看到墙上不同主题的文化展板时，民航大学某专业系辅导员李冉冉颇为感叹。

两个多月前，宿舍楼内什么装饰都没有，冷冷清清的，而眼前走廊两侧的墙上除了单位介绍、职业精神、理想信念等，还有英模墙、官兵风采墙、官兵“互赞角落”、学训动态区……不大的墙面上描绘着管理者的单位建设“蓝图”，展示着官兵热情的精神风貌。

李冉冉发现这两面墙承载着试点班官兵们的理想和目标，同样这两面墙也成了连接官兵内部关系融洽的“桥梁”。学训动态墙上实时体现着每一名学员的“成长曲线”，官兵“互赞角落”每天都能激励着大家前行……

“每一名官兵走到这个楼道内都会产生极大地归属感，他们能在墙上看到自己奋斗的身影，看到战友们的鼓励和赞美。”在交流中，辅导员们说道，他们在参观过程中看到的并非是管理和被管理的关系，而是深入人心的思想政治工作焕发的生机和魅力。

而作为试点班的队干部符浩源最大的感受，带兵育兵是要走“心”的，而作为军人，大家之间最朴素的关系便是战友，要同学员做朋友，做值得信任朋友，官兵关系自然会融洽，整个集体就会朝着共同的目标前进。在交流中，符浩源向大家一一介绍着集体里每一个人的奋斗故事，在场的每一位辅导员都为之动容。

一群身着不同颜色服装的人，一次“跨界”的参观交流，触动的不仅是心灵，更是对管理育人的一种推动。参观结束后，辅导员们依旧同试点班队干部符浩源保持着交流，大家像老朋友一般，热烈地聊着各自带兵育人心得和管理教育探索经验。

在交流中，符浩源也不断地向辅导员们请教，将“他山之石”不断化作管理育人金点子，让思想政治工作“如盐融水”的走进学员心中，用青“言”青“语”使政治教育散发出更多活力。

“管理本身就是一门艺术，联合培养试点班不仅给学生搭建了学习知识的平台，同时也给军地双方的教育者、管理者搭建了交流平台，我们在这个平台上交换思路，都是在朝着培养人才的方向努力。”李冉冉说，“希望这种‘跨界’的交流机会更多一些，辐射到学生的创新实践、习惯养成，教育科研人员的探索合作中去，为人才培养源源不断注入联合基因。”

多彩校园，军校特色文化和多元舞台的“相遇”

从两个月前刚走进中国民航大学校门开始，学员们就被多彩的校园所吸引：满校园身着红、黄、蓝、绿色彩丰富服装的学生;红色横幅上，一句句标语鼓舞人心;校园的展橱里，精彩纷呈的海报展现着满满活力……

而联合培养试点班的到来，无疑也为这所学校带来了不一样的色彩：整齐的队列、响亮的呼号……这些军校特有的元素同民航大学多元的色彩撞了个满怀。

在校史馆前面，一尊铸铜雕塑吸引了试点班学员田克凡的目光。这尊雕塑正是中国航天之父冯如，他是中国近代航空事业的探索者，曾立下了“航空救国、航空报国”的奋斗目标。

一个月后，在试点班组织的演讲比赛现场，田克凡以“寻找精神的脊梁”为题讲述着自己心中的冯如，引得现场所有观众的阵阵掌声。田克凡讲到：冯如曾站在历史的拐点，肩负着一个时代的使命，而一个月前他曾与冯如的雕塑在这个校园“相遇”，那时开始，他便广泛搜集资料，在冯如的故事里寻找一个科学家的精神寄托，一个中国人的精神脊梁。

“冯如亦是，我们也该如此，我们同样站在历史的节点，我们同样肩负着一个时代的使命。”在演讲最后，田克凡的倡议掀起现场所有青年的热血。

“航空强国，强国有我”的口号瞬时间响彻现场。

在中国民航大学的机器人创新俱乐部、航模俱乐部、无人机设计俱乐部……学员们分别遇到了这里的“大明星”们——机器人“冲锋”、无人机“凌霄”，民航大学的学生向大家分别展示着“镇馆之宝”们的“看家本领”。一会儿S形前进，一会儿变换道路迂回前进，一会儿变换形态，露出双翅升空……“冲锋”“凌霄”行云流水的动作让学员们大开眼界，大家纷纷加入到“炫技”的队伍中，将军校带来的绝活一一展示，引得民航大学师生声声赞叹。

军校特色文化和多元舞台，让军地学生在交流中都感受到信仰的力量和厚重的传承。

晚秋的夜晚，凉风习习。联合培养试点班正在操场上组织日常性体能训练，跑步的队伍中吸引着一大批学生的加入，大家跟着节奏有序的进行训练，队伍越跑越长，大家慢慢的开始适应节奏，学着军校学生们呼号的方式，在操场上呼着激昂地口号。

在操场的一角，民航大学学生乐团的草地音乐会正在热闹上演。吸引着运动刚结束的学员们，军校的学员又再一次融入到观看演出的队伍中，为精彩的演出喝彩、鼓掌。

“联合培养除了专业课程教学，还隐藏着军地交流更多的‘富矿’，学生们用不同的形式展示着、相互交流、相互感染、共同学习。”试点班队干部符浩源说道，这是一次为期一年的教育之行、交流之行、宣传之行，联合培养试点班的每一名官兵都是被教育者，同时也是教育者，大家通过军校里学到的技能、养成的习惯感染着地方青年学员。“我想，这是一次展现军校学员形象，宣扬军队优良作风的好机会。”

这是军校的魅力，更是军地联合培养的力量。夜空中，星光闪烁，操场，灯火照映。音乐会现场，学员们和地方青年学生一同合唱《夜空中最亮的星》。当歌声响起，联合培养之行又多了一层深刻的含义。

“跨界”是一次勇敢地前进，他们跨越教室、专业、职业……跨越一切看似不一样的东西，在交流中融合，在融合中成长，不断赋予军地联合培养新的“生命力”。(作者： 司忠皓、许倍源、王福德、卞春宇、姚壮、许文阳、王星桦)